当前，中国特色社会主义进入新时代，我们正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，加快发展现代职业教育比以往任何时刻都重要。面对全球新一轮科技革命和产业变革，美国、日本等国家纷纷把发展职业教育作为国家战略，作为应对危机、促进就业、迎接新技术革命挑战的重要举措。

　　职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。习近平总书记在2014年对职业教育作出重要指示时就强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，必须高度重视、加快发展；在2018年全国教育大会上再次强调，“要高度重视职业教育”；今年8月20日，习近平总书记在山丹培黎学校考察时指出，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为。刚刚出台的《国家职业教育改革实施方案》提出，“建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）”，作为党中央、国务院在教育领域作出的重大决策部署。2019年全国高职院校大规模扩招100万人，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，并且扩大高职院校奖（助）学金覆盖面，提高补助标准，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

　　据教育部统计，2018年，我国有职业院校1.17万所，年招生928万人。高职高专院校1418所，770个专业，年招生368万人。高职毕业生就业率超过95%，中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上，有近70%的职校毕业生在市、县就近就业，现代制造业、新兴产业新增从业人员中的70%以上来自职业院校。职业教育培养了我国生产力的主力军，建成了世界上规模最大的职业教育体系，走出了一条有中国特色的职业教育发展道路。

　　当前，职业教育发展也面临一些困境，社会上对职业教育还存有偏见，职业教育制度标准不够健全，有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善，技术技能人才社会认可度低，职业院校毕业生就业时存在学历招用限制和就业歧视等。但权威人士指出，国家将通过职业教育法修订，通过“1+X”证书制度改革试点，推进产教深度融合，推进校内外工学结合育人；强调“放管服”改革和“管办评”分离，保障技术技能人才培养成效，技术技能人才的等级与干部系列享用同等待遇。这是一个劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代，人人皆可成才、人人尽展其才。综合国力的增强、民族品牌的打造不仅需要高端科学家，更需要高素质工匠。

　　近年来，玉溪农业职业技术学院随着办学条件的显著改善和办学质量的提高，学院招生人数成倍增加，学院迎来新的发展。在新的阶段，学院要不忘为党育人、为国家育才初心，牢记立德树人使命，准确把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。深刻理解和切实践行《国家职业教育改革实施方案》的战略意图、政策精髓和制度要义。把玉溪农业职业技术学院办出特色、办出水平、办出效益，为地方经济、社会发展和“一带一路”建设培养更多合格的技能型、实用型、创新型人才。